【法規名稱】
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【發布日期】112.12.18【發布機關】教育部
1‧ 中華民國一百十二年十二月十八日教育部臺教授國部字第1120174575A號令訂定發布全文12條；並自發布日施行
﹝1﹞ 本辦法依國民教育法第三十九條第二項規定訂定之。
﹝1﹞ 本辦法用詞，定義如下：
一、規模較小學校（以下簡稱學校），指下列學校：
（一）國民小學：全校學生人數未滿五十人。
（二）國民中學：全校學生人數未滿二十五人。
二、混齡教學：指於同一節課在同一教學場域中，將不同年級之學生合班，進行跨年級教學。
三、混齡編班：指將國民中小學課程綱要（以下簡稱課綱）所定各教育階段內，其同一學習階段或相鄰之二個年級，為進行混齡教學而編制為一個跨年級之班級。
﹝2﹞ 前項第一款學校設有分校、學部或分班者，其學生人數應單獨計算。
﹝1﹞ 學校實施混齡教學，應按照課綱所定學習領域之核心素養、學習重點及實施要點，並兼顧課程中學生年級別及人數，設計教學及評量方式。
﹝1﹞ 實施混齡教學或混齡編班之合班人數，以不超過十六人為原則。
﹝2﹞ 學生數為零人之年級，學校得向直轄市、縣（市）主管機關（以下簡稱地方主管機關）申請，將該年級與同一學習階段或相鄰一個年級編制為一個跨年級之班級。
﹝1﹞ 學校實施混齡教學，應以學期或學年為單位，並依地方主管機關規劃之期程提出混齡教學實施計畫，經學校課程發展委員會（以下簡稱課發會）議決後，併課程計畫，報地方主管機關備查。
﹝2﹞ 混齡教學實施計畫，應載明下列事項：
一、實施之學習領域。
二、學生之年級及人數。
三、教師具備之相關專業知能。
四、教學方式、教材及評量。
五、課表之彈性調整。
六、教師授課節數或減授基本教學節數之計算方式。
七、協同教學之必要性及實施方式。
八、協助推動混齡教學之人力配置及工作。
九、其他地方主管機關規定應載明之事項。
﹝1﹞ 學校實施混齡編班，應以學期或學年為單位，並依地方主管機關規劃之期程提出混齡編班實施計畫，經課發會議決後，報地方主管機關核定後實施。
﹝2﹞ 混齡編班實施計畫除載明前條第二項各款事項外，應另載明教師員額、師資配置、班級人數及課程教學相關規劃。
﹝1﹞ 教師實施混齡教學者，其授課節數計算方式如下：
一、由教師一人實施者，每節混齡教學節數至少以一點五倍計算實際授課節數；其合計不足一節者，以一節計算。
二、由教師二人以上實施協同教學者，各該教師混齡教學節數，均以實際授課節數計算。
﹝1﹞ 教師協助辦理混齡教學、混齡編班之課程與教學模式研發、教材編製或其他相關事項者，得經課發會議決後，減授節數。
﹝1﹞ 各該主管機關應辦理下列有關混齡教學、混齡編班之事項：
一、研發相關輔助參考資料。
二、研發教材與辦理教師專業發展知能研習。
﹝1﹞ 各該主管機關及學校辦理或實施混齡教學、混齡編班，績效卓著者，得對相關人員予以行政獎勵。
﹝1﹞ 偏遠地區學校教育發展條例第四條第一項所稱偏遠地區學校，實施混齡教學或混齡編班，不受第二條第一項第一款全校學生人數、第三款同一學習階段或相鄰之二個年級編班，及第四條第一項合班人數之限制。
﹝1﹞ 本辦法自發布日施行。
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國民小學與國民中學混齡教學及混齡編班實施辦法
【發布日期】112.12.18【發布機關】教育部
【法規沿革】
【法規內容】
第1條
第2條
一、規模較小學校（以下簡稱學校），指下列學校：
（一）國民小學：全校學生人數未滿五十人。
（二）國民中學：全校學生人數未滿二十五人。
二、混齡教學：指於同一節課在同一教學場域中，將不同年級之學生合班，進行跨年級教學。
三、混齡編班：指將國民中小學課程綱要（以下簡稱課綱）所定各教育階段內，其同一學習階段或相鄰之二個年級，為進行混齡教學而編制為一個跨年級之班級。
第3條
第4條
第5條
一、實施之學習領域。
二、學生之年級及人數。
三、教師具備之相關專業知能。
四、教學方式、教材及評量。
五、課表之彈性調整。
六、教師授課節數或減授基本教學節數之計算方式。
七、協同教學之必要性及實施方式。
八、協助推動混齡教學之人力配置及工作。
九、其他地方主管機關規定應載明之事項。
第6條
第7條
一、由教師一人實施者，每節混齡教學節數至少以一點五倍計算實際授課節數；其合計不足一節者，以一節計算。
二、由教師二人以上實施協同教學者，各該教師混齡教學節數，均以實際授課節數計算。
第8條
第9條
一、研發相關輔助參考資料。
二、研發教材與辦理教師專業發展知能研習。
第10條
第11條
第12條
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